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150 ∙ 한국독서교육학회지 제1권 제1호(2013) 오미선(2010)이 제시한 독서전략 지도안을 토대로 <표 6> 독서지도안을 구안하고, 독서전략을 수 립하여 보면 <표 7>과 같다. 책제목 존 고다드. 존 아저씨의 꿈의 목록. 임경현 옮김. 글담어린이, 2008. 적용 다중지능 자기이해지능, 언어지능 도서내용 이 책은 존 고다드가 어렸을 때부터 꿈의 목록을 적어 놓고 하나하나 이루어가 며 성취감을 느끼고 또 그 성취감을 바탕으로 또 다른 꿈들을 계획하고 이루어 나가는 과정을 작가의 느낌과 함께 세밀하게 적어놓았다. 이 책에서는 작은 꿈일지라도 최선을 다해 이루어가는 실제적인 모습을 담고 있어서 아이들에게 친근감 있게 다가가도록 구성되어 있다. 독서전략 ∙독서 전에는 반응 형성을 위한 준비과정으로 꿈의 노트를 만들고 이 책의 목표를 알도록 한다. ∙독서 중에는 반응의 형성과정으로 책을 스토리텔링 해 주며 발문에서부터 자기이해 지능을 자극한다. ∙반응의 명료화를 위해 독서중 개인의 생각이나 개인적 느낌을 정리한다. ∙반응의 심화․확장과정으로 독서 후 활동에서는 자기의 꿈은 무엇인가 생각해 보면서 개인별 꿈의 목록 노트에 존 고다드 아저씨처럼 자기의 꿈을 적어본다. ∙친구들에게 발표하는 시간을 갖도록 하여 언어지능을 자극하도록 한다. 독서활동 기대효과 ∙아이들에게 자기만의 꿈의 목록을 적어보고 그 꿈을 함께 이루어 가는 행운을 누리는 시간을 가질 수 있다. ∙꿈과 노력은 친구사이라고 한다. 꿈이 있으면 노력하게 되고, 노력하면 꿈은 이루어진다. 하지만 꿈은 거창할 필요는 없다. ∙아이들 모두 20가지 이상의 꿈의 목록을 적는다. 하나하나 꿈을 이루어 가다보면 지금보다는 조금 멋있어진 자신을 발견할 수 있을 것이다. <표 7> 다중지능별 독서전략 적용의 실제 개인의 반응 ∙목표인식을 하면서 떠오르는 생각이나 느낌 개인적으로 정리하기 ∙독후활동지 - 책속 그림 및 글 스캔 해서 복사한 인쇄물, 상장만들기 등 - 준비물: 색지, 필기도 구, 색연필, 싸인펜 독후활동 <반응의심 화, 확장> ∙독후활동 전개 - 다중지능 활동(자기이해지능, 언어지능) - 활동지 및 색지 나누어 주기 ․활동1. 꿈과 노력해야 할 일 중심으로 마인드 맵 ․활동2. 꿈의 목록 노트에 자기의 꿈 기록 ․활동3. 책의 명언들 활동지에서 오려서 꿈의 목록 노트에 붙이기 ․활동4. 책 주인공에게 상장 만들어 주기 - 친구들 앞에서 발표하기 20’ 되돌아 보기 및 정리 ∙되돌아보기 및 정리하기 - 주제와 목표 상기해 보기 - 느낀점 및 반성점 이야기 나누기 2’