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중학생 고전문학 읽기 북클럽 운영의 의의와 과제 ∙ 133 치 않다. 그럼에도 외부 강사에 의존하지 않고 도서관에서 사서가 주도하는 독서 모임이 지속되어야 하는 이유는 명명백백하다. 도서관은 경쟁과 평가에서 매우 자유로운 곳이자, 존재 그 자체만으로 학습 과 경쟁으로 인해 초래되는 공교육의 폐해를 완화(한윤옥, 이연옥 2008)할 수 있는 공간이기 때문이 다. 인력이나 예산 등의 여러 가지 복잡한 문제가 얽혀 있지만, 사서 본연의 업무에 충실할 수 있는 업무 환경을 조성하는 일도 시급하다 . 4. 결 론 지금까지 2012년에 시작하여 현재까지 김해기적의도서관에서 운영 중인 중학생 대상의 고전문학 읽기 활동을 펼치는 청소년 북클럽의 기획 단계에서부터 운영 , 활동 의의와 향후 과제까지 전반적인 내용을 짚어보았다. 혼자서 읽어내기는 다소 부담스러운 고전작품을, 학기 중 한 달에 꼬박 두 번씩 정기적으로 만나는 청소년 북클럽을 통해 꾸준히 읽어내며 자신과 세계를 새롭게 만나고 연결 지어 보는 활동을 전개하 였다. 때로는 발제를 통해 모임 전체를 진행하는 특별한 경험을 보태며, 자신의 독서취향과 독서체험 을 확장하였다. ‘ 고전문학’이라는 특성화된 주제로, 유명하고 오래되었다고 무조건 좋은 책이 아닐 수도 있다는 생각을 뒷받침하는 구체적인 체험을 통해 비판적이고 주체적인 책읽기를 거듭하며 성장하고 있는 중학생 참가자들은 북클럽을 통해 치열하게 세계를 만나고 있다. 다소 산만하고 역동적인 현장에서 사서 개인의 노력에 의존하는 바가 크긴 하지만 , 참여하는 학생들에게도 진행하는 사서에게도 충분히 매력적일 수 있는 독서 모임이다. 북클럽에서 다루고 있는 작품 목록의 포괄성이나 지속적으로 참여할 수 있는 학생들을 확보하는 일 , 북클럽 활동에 집중할 수 있도록 개선되어야 할 사서의 업무 환경 등이 과제로 남아있지만, 사서 와 참여자가 함께 성장할 수 있는 모임 사례를 통해 현장에서 여러 가지 형식의 독서 모임이 생겨나는 데 도움이 될 수 있길 바란다. 존 테일러 개토의 말처럼, 사서는 교과서와 계약된 독자들을 관리하는 교사와 달리 진짜 책과 진짜 독자를 관리하는 사람이므로, 전국의 다른 도서관에서도 사서와 함께 진짜 책을 만나고 진짜 사람들과 연대하여 진짜 세상을 열어갈 수 있기를 희망한다.