100page

.. 軍事革新으로 본 戰爭史 102 군사연구 제127집 하도록 제도를 정립하였다. 이러한 제도를 바탕으로 걸프전쟁 당시 민간자산과 예비전력을 매우 효과적으로 활용하였고, 전쟁발발과 동시에 전략 수송을 위해 많은 민간 선박과 항공기를 임차하였으며, 예비군은 군수지원 임무의 중요한 역 할을 담당하였다. 또한, 전장지역 내에서는 공정부대를 이용하여 군수보급기지를 설치 및 운용하였으며, 직접지원이 제한되는 요소들은 해당 지역내 동맹국의 지 원으로 해결함으로써 300마일에 걸쳐 펼쳐진 “사막의 폭풍작전”이 계획대로 진행 될 수 있었다. 2) 교육훈련 혁신 1973년에 창설된 미 육군 교육사령부의 초대 사령관이 된 윌리엄 드퓨이 (William Depuy) 장군은 제2차 세계대전 당시 정예화되지 못한 초급 지휘관들이 무모하게 희생되는 것을 목격하면서 초급장교들을 대상으로 전쟁의 원칙과 원리 보다는 사격술과 정비를 실습하고 필요한 전투기술에 대한 숙달훈련을 받게 하였다. 이에 해군은 미 해군 전투기학교를 설립하여 실전과 같은 공중전 훈련을 통해 조 종사들의 전투능력을 크게 향상시켰다. 여기에 자극을 받은 미 공군도 1975년 자체 전투비행학교를 설립하였고, 미 육군도 자체 실전훈련장인 국립훈련센터(NTC : National Training Center)를 설치하여 마일즈(MILES) 장비 등을 이용한 반복적 인 훈련으로 부대의 전투능력과 생존성을 크게 향상시켰으며, 특히 수십 년간 사 막에서의 전투에 대비해서 지속적인 훈련을 실시해 왔다. 또한, 베트남전쟁 이후 우수한 부사관을 양성하고 부대내에서 신뢰를 회복하기 위해 기초반, 초급반과 고급반, 최고과정 4단계로 구성된 부사관 양성제도를 신설 하였고, 이와 더불어 봉급과 복지가 개선되면서 부사관들의 자질이 많이 향상되 었다. 이러한 부사관들의 자질이 향상됨에 따라 장교들도 더욱 수준 높은 능력을 갖추기 위해 노력함으로써 간부들의 질이 크게 향상되는 원인이 되었다. 그리고 프로이센이 그러했던 것처럼 미국의 경우에도 1982년 미 지휘참모대학의 새로운 교육과정인 고급군사과정(SAMS : School of Advanced Military School)을 신설 하여 지휘참모대의 1년 수료자 중 50명의 소수 정예자원을 선발하여 별도의 전문 교육 등 전쟁술을 연구하게 하였다. 결국 이러한 노력의 산실이 걸프전쟁 당시 지휘관들의 훌륭한 자질로 귀결되었고, 베트남전쟁에서의 참전경험과 고대전사에 대한 해박한 지식, 현대무기에 대한 철저한 이해, 낯선 지형에 대한 적응능력 등을 바탕으로 걸프전쟁에서 승리할 수 있는 원동력이 되었다.