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사서직의 독서전문가로서의 전문성 신장과 독서자격증의 상관성에 관한 연구 ∙ 23 대한 기술 및 지식을 위한 교육에 대한 연구도 많이 이루어지지 않았기 때문에 본 연구를 통해 이를 생각해 보고자 한다. 이에 본 연구의 목적은 특정 독서 분야의 교육과정을 수료하고 자격증까지 취득하는 독서관련 자격증 교육과 사서직의 독서전문가로서의 전문성 신장과의 관계를 살펴보고, 도출된 결과를 바탕으 로 사서직의 독서전문가로서의 전문성을 신장시키는 방안을 모색하는 데 있다 . 아울러 독서 분야에 대한 사서들의 재교육은 꾸준히 이루어지고 있으나 독서관련 자격증 교육은 보편화되어 있지 않고 있으며, 독서관련 자격증 교육과 사서업무의 유용성 연구도 많이 이루어지지 않았기 때문에 독서 분야의 보편적인 교육이 아닌 자격증을 취득하는 교육을 중심으로 다루고자 한다. 본 연구에서는 ‘첫째, 사서직의 독서관련 자격증 현황은 어떠한가? 둘째, 독서관련 자격증 교육이 사서직의 전문성 신장에 유용한가? 셋째, 사서직의 전문성 신장을 위해 독서관련 자격증 교육을 활용 할 수 있는 방안은 무엇인가?’를 다루고자 한다. 1.2 연구방법 및 범위 사서직의 독서전문가로서의 전문성 신장과 독서자격증의 상관성에 관한 연구를 위한 연구절차는 다음과 같다. 첫째, 문헌조사를 통해 이론적 고찰과 연구와 관련된 자료를 조사․분석한다. 둘째, 사서직의 독서관련 자격증 교육과 관련된 선행 연구를 조사․분석한다. 셋째, 설문 조사를 실시한 후 결과를 분석한다. 넷째, 결과를 토대로 사서직의 독서전문가로서의 전문성 신장을 위해 독서관련 자격증 교육을 활용할 수 있는 방안을 제언한다. 본 연구를 위해 25개 시․도교육지원청과 11개 공공도서관, 3개 교육연수원에서 근무하고 있는 경기도교육청 소속 사서 159명을 대상으로 설문조사를 실시하였다. 설문지는 개인․업무용 E-mail을 통해 2012년 5월 15일부터 5월 30까지 2주간 159부를 배포하였 으며, 설문지 배포 후 일주일 후에 설문지 응답을 촉구하는 2차 E-mail을 배포하고, 개별 연락을 하였 다. 설문지는 총 105부(66%)가 회수되었으며, 회수율이 저조한 이유는 육아휴직 등으로 회답을 받기 어려운 휴직자가 약 20여명이 포함되어 있기 때문이다. 또한 본 연구의 자료분석은 문항의 기술 통계 분석 및 빈도분석, 내적일관성을 분석하기 위한 신뢰 성분석과 변수들 간 상관관계를 볼 수 있는 상관분석을 수행하였으며, PASW 20버전을 이용하여 전산 통계 처리하였다.