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86 ∙ 한국독서교육학회지 제1권 제1호(2013) 이상의 결과들을 토대로, 응답자의 담당업무에 따라 약간의 편차는 있지만 전반적인 영역에서 학교 도서관의 교육봉사영역 업무를 담당할 최적의 적임자를 ‘사서교사/사서’로 인식하고 있다는 것을 알 수 있다. 구 분 담당교사 사서교사/ 사서 자원봉사 학부모 학생 도서위원 검증결과 (4집단) 검증결과 (2집단) N(%) N(%) N(%) N(%) 일반교사와의 협동교수 프로그램 개발하기 담당교사 사서교사/사서 자원봉사자 학생도서위원 기타 12(40.0) 18(60.0) . . . 18(45.0) 21(52.5) . . 1( 2.5) 23(40.4) 31(54.4) . . 3( 5.3) 23(43.4) 27(50.9) . . 3( 5.7) χ 2 =2.553 p=.863 χ 2 = .571 p=.752 교육과정개발 실천 및 평가하기 담당교사 사서/사서교사 자원봉사자 학생도서위원 기타 16(55.2) 13(44.8) . . . 25(62.5) 12(30.0) . . 3( 7.5) 29(50.9) 28(49.1) . . . 22(41.5) 26(49.1) 1( 1.9) 1( 1.9) 3( 5.7) χ 2 =15.010 p=.241 χ 2 =6.930 p=.031* 학교도서관 행사 운영하기 담당교사 사서교사/사서 자원봉사자 학생도서위원 기타 10(31.3) 21(65.6) . . 1( 3.1) 12(27.9) 31(72.1) . . . 9(15.5) 42(72.4) 6(10.3) 1( 1.7) . 4( 7.5) 39(73.6) 4( 7.5) 5( 9.4) 1( 1.9) χ 2 =27.603** p=.006 χ 2 =7.013 p=.071 학급문고 운영의 지도 및 협조하기 담당교사 사서교사/사서 자원봉사자 학생도서위원 기타 18(56.3) 13(40.6) 1( 3.1) . . 23(54.8) 16(38.1) . . 3( 7.1) 18(31.0) 39(67.2) 1( 1.7) . . 15(28.8) 30(57.7) 2( 3.8) 4( 7.7) 1( 1.9) χ 2 =30.900** p=.002 χ 2 =11.974 p=.007* 교직원 및 지역사회에 대한 봉사하기 담당교사 사서교사/사서 자원봉사자 학생도서위원 기타 7(21.9) 20(62.5) 4(12.5) . 1( 3.1) 10(23.8) 28(66.7) 3( 7.1) . 1( 2.4) 12(20.7) 33(56.9) 9(15.5) 2( 3.4) 2( 3.4) 14(26.9) 19(36.5) 16(30.8) 1( 1.9) 2( 3.8) χ 2 =16.178 p=.183 χ 2 =3.453 p=.485 방학 독서교실 운영하기 담당교사 사서교사/사서 자원봉사자 학생도서위원 기타 2( 6.3) 29(90.6) 1( 3.1) . . 4( 9.3) 39(90.7) . . . 5( 8.6) 47(81.0) 6(10.3) . . 3( 5.8) 37(71.2) 9(17.3) 2( 3.8) 1( 1.9) χ 2 =19.210 p=.084 χ 2 =4.732 p=.094 각종 교육 자료의 활용을 권장하기 위한 교내 연수하기 담당교사 사서교사/사서 자원봉사자 학생도서위원 기타 6(20.0) 24(80.0) . . . 15(35.7) 24(57.1) . . 3( 7.1) 15(26.3) 38(66.7) 1( 1.8) . 3( 5.3) 9(17.6) 39(76.5) . 1( 2.0) 2( 3.9) χ 2 =12.020 p=.444 χ 2 =1.933 p=.586 도서관에서 영화상영 및 인형극 하기 담당교사 사서교사/사서 자원봉사자 학생도서위원 기타 2( 6.3) 27(84.4) 2( 6.3) . 1( 3.1) 3( 7.0) 32(74.4) 8(18.6) . . 5( 8.6) 45(77.6) 6(10.3) . 2( 3.4) 4( 7.7) 29(55.8) 9(17.3) 10(19.2) . χ 2 =34.869*** p=.000 χ 2 =2.815 p=.421