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인문고전 독서교육이 초등학생의 독서력 향상에 미치는 영향에 관한 연구 * A Research about the Effect of Reading Ability Improvement on Elementary Schoolchildren by Reading Education of Classical Literature 이 아 영(Ayoung Lee)** 목 차 1. 서 론 2. 이론적 배경 3. 인문고전 독서교육에 대한 연구 방법 4. 인문고전 독서교육 실행 5. 독서력 검증 결과 6. 결 론 ￭참고문헌 초 록 독서의 중요성은 아무리 강조해도 지나치지 않지만, 요즘 학생들의 독서 행태를 살펴보면 지나치게 양적인 독서에 치중되어 있다. 다독과 속독에 치우친 잘못된 독서습관에 길들여진 초등학생들이 양적인 독서에서 벗어나 한권의 책이라도 제대로 읽는 것에 초점을 두는 독서지도의 필요성을 제기하고, 이에 대한 방안으로 인문고전 중심의 독서교육을 제시하여, 인문고전 독서교육이 아동의 독서력 향상에 미치는 영향을 알아보고자 한다. ABSTRACT Although importance of reading can not be overvalued, most of students focus on quantitative reading according to examine of their reading behavior. Purpose of this stud y is to raise the need of reading guidance to let students who usually have a one-side d behavior of extensive and speed reading to have the right reading behavior and can rea d just a book rightly. On the good way to solve the above issue, this study suggests readin g education focused on classical literature and investigates the effect of reading abili ty improvement on children. 키워드: 다독, 속독, 독서습관, 독서지도, 인문고전 독서교육, 독서력 Extensive Reading, Speed Reading, Reading Behavior, Reading Guidance, Classical Literature Reading Education, Reading Ability * ** 경기대학교 석사논문을 축약한 논문임. 서천초등학교(경기도 용인)(early-hoho@hanmail.net) ￭논문접수일자:2013년 4월 30일 ￭최초심사일자:2013년 5월 28일 ￭게재확정일자:2013년 6월 10일 한국독서교육학회지 제1권 제1호(2013) pp.177-201