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성격유형별 선호도서를 적용한 독서지도의 사례: 2유형을 중심으로 * Case of Reading Instruction Using Prefer Books Personality Type: Type-2 백 진 환(Jin-Hwan Paek)** 목 차 1. 서 론 2. 이론적 배경 3. 성격유형 2번유형의 선호도서 특성 4. 성격유형별 선호도서를 통한 독서지도: 성격유형 2번 5. 결 론 ￭참고문헌 초 록 이 연구는 이미 개인의 성격유형별 독서수업시 보이는 반응과 태도의 차이를 규명한 연구를 토대로 성격유형별 선호도서를 조사하고 그 해당 선호도서를 매체로 프로그램을 운영하였을 때의 효과를 알아보 는 것을 목적으로 한다. 대출통계 목록을 바탕으로 성격유형별 선호도서군을 밝히고 이를 통해 성격유형별 선호도서의 장르 및 선호하는 문학작품의 특성을 추출하고자 한다. 더 나아가 선호도서를 텍스트로 사용하여 얻어지는 결과를 기반으로 성격유형별 맞춤독서지도를 제시하고자 한다. ABSTRACT This study aims to find out the effect of the Personality Types Based on the research of this study looks personality type reading in class, have identified the difference betwee n the responses and attitudes, prefer to examine the books, when the program is operatin g as a medium that prefer booksare. Reveal Personality Type Book prefer group loan base d on a list of statistics you want to extract the characteristics of preferred genre of boo k and preferred literary works of the Personality Type. Further propose a personalized ma p reading personality type based on the results obtained using the preferred text book s. 키워드: 독서, 독서교육, 성격유형, 에니어그램, 선호도서 Reading, Reading Education, Personality Types, Enneagram, Preferred Book * ** 본 연구는 국립어린이청소년도서관의 연구 지원으로 이루어진 연구보고서 ｢어린이․청소년 성격유형별 선호도서 목록개발 및 독서지도 방안연구(2012)｣에서 일부를 축약한 것임. 성남정자초등학교(roundjewel@hanmail.net) ￭논문접수일자:2013년 4월 30일 ￭최초심사일자:2013년 5월 28일 ￭게재확정일자:2013년 6월 10일 한국독서교육학회지 제1권 제1호(2013) pp.203-216