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78 ∙ 한국독서교육학회지 제1권 제1호(2013) 담당교사 사서교사/사서　 자원봉사 학부모　 학생 도서위원 N(%)　 N(%)　 N(%)　 N(%) 관리 영역　 전체 414(100.0) 555(100.0) 752(100.0) 689(10 0.0) 담당교사 148(35.7) 239(43.1) 182(24.2) 164(23.8) 사서교사/사서 257(62.1) 296(53.3) 489(65.0) 412(59.8) 자원봉사자 5(1.2) 14(2.5) 69(9.2) 56(8.1) 학생도서위원 1(0.2) 1(0.2) 11(1.5) 49(7.1) 기타 3(0.7) 5(0.9) 1(0.1) 8(1.2) <표 7> 관리영역 담당자의 적절성 인식에 대한 빈도분석 이상의 분석을 통해 응답자의 담당업무와 무관하게 학교도서관 관리영역 전체에 있어 ‘사서교사/ 사서’의 역할을 중요하게 인식하고 있음을 알 수 있다. 이와 함께 담당교사가 학교도서관 관리영역의 적임자라는 응답도 상당수 차지했으며, 자원봉사자와 학생도서위원은 상대적으로 적절하지 않다는 인식이 전체 응답자에게서 확인되었다 . ② 관리영역 업무별 담당자의 적절성 인식에 대한 교차분석 가설 1-a: 관리영역 업무별 담당자의 적절성에 대한 담당교사, 사서교사/사서, 자원봉사학부모, 학생도서위 원의 인식은 차이가 있을 것이다. 가설 1-b: 관리영역 업무별 담당자의 적절성에 대한 사서교사/사서와 자원봉사학부모의 인식은 차이가 있을 것이다. 위에서 살펴본 것처럼 학교도서관의 관리영역 업무 전반에 있어 대체적으로 응답자들이 생각하는 가장 적합한 담당자는 ‘사서교사/사서’인 것으로 나타났다. 학교도서관의 관리영역 업무에 있어 적절한 담당자가 누구인지에 대한 견해 차이를 응답자의 담당 업무별로 살펴본 결과는 <표 8>과 같다. <표 8>에서는 구체적인 업무별로 인식 차이가 있는지 여부를 살펴보았으며, 통계적으로 유의미한 업무만 설명을 하였다.