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188 ∙ 한국독서교육학회지 제1권 제1호(2013) 4.2 인문고전 독서교육 프로그램 실행 인문고전 독서교육 프로그램을 설계하여 4학년 2개 학급 학생들을 대상으로 아침 20분 인문고전 독서와 필사를 진행하고, 매주 한 번씩 인문고전 수업을 진행하였다. 1차시에 해당하는 사전 READ-LQ 측정 평가를 실시하고, 학생들에게 인문고전 독서교육을 왜 해야 하는지에 대한 필요성을 심어주기 위해 고전을 읽은 뒤 변화된 위인들의 이야기 등을 PPT로 제작하여 보여주었다. 소문난 삼류 학교였던 시카고 대학이 노벨상 최다 배출 대학이 된 이야기, 삼성 의 고 이병철 회장이 자신의 모든 경영비법이 <논어>로부터 비롯되었다고 진술한 이야기, 애플의 최고 경영자였던 스티브 잡스가 소크라테스와 점심식사를 할 수 있다면 애플이 가진 모든 기술을 그와 바꾸겠다는 말을 했다는 것 등 고전과 관련된 재미있는 사례들은 고전은 어렵다는 편견으로 닫혀있었던 아이들의 마음을 열어 주기에 충분했다. 2차시에는 아이들의 현재 마음 상태를 이해하기 위해 문장완성 검사를 실시하였다. 3 차시 드디어 본격적인 인문고전 수업의 첫 시간(3-1차시/20분) <몽구> 중 민손의 단 이야기를 아이들에게 윤독을 시키며 시작하였다. 처음 해보는 특별한 수업에 대한 기대감과 생소함에 호기심에 가득 찬 표정이었던 아이들은 이야기 식으로 전개되는 수업에 잘 집중하며 따라주었다. 본문을 윤독하 며 읽을 때 유창하게 읽는 것에 어려움이 있었던 아이들을 따로 메모해 두었다가 나중에 확인해 보니 LQ지수가 낮은 아이들이 주로 읽기에도 어려움이 있다는 것을 알게 되었다. 연계 활동지로 준비했던 (3-2차시/20분) 조선일보의 기사 중 장애아들과 입사동기가 된 아버지의 이야기를 통해, 孝(효)와 父情 (부정)에 대해 깊이 생각해 보는 시간을 가졌다. 인문고전과 그와 연관된 연계활동지 수업을 각각 20분으로 나누어 총 40분간 수업을 진행했다. 학생들에게 아침 고전읽기 시간에 필독으로 읽고 있는 차시 자료 내용 8 <명심보감> 독서흥미검사 <명심보감>: 착하게 살아라 독서흥미검사 9 <꽃들에게 희망을> 꽃들에게 희망을(트리나 폴리스) 영상 진정한 가슴속의 꿈을 이루는 두 애벌레의 이야기 10 <안자춘추> 제나라 경공 때 명재상이었던 안자의 일화 중 두 가지 일화를 소개하고 활동 지 작성하기 11 <채근담> 소년조선일보만화 2012.8 채근담 전집 중 5장, 20장 충고를 잘 들을 줄 알아야 한다. 마음의 여유가 있어야 한다. 소년조선일보 만화 뚱딴지(2012.8) 12 <명심보감> 서울신문(2012.4.2) <명심보감>: 성품을 경계하라 서울신문(2012.4.2): 인내의 힘으로 미래를 개척하자. 사후 검사: READ-LQ 측정평가 실시