13page

214 ∙ 한국독서교육학회지 제1권 제1호(2013) 수업일시 2012년 11월 9일 금요일 학습과목 독서수업 학습주제 책을 읽 나서 K-W-L 작성을 통해 작품이해도를 높인다. 사용한자료 독서활동지, <아주 특별한 우리형>(대교출판사) 지도내용 - 장애를 극복한 사람들의 감동적인 스토리가 담긴 동영상을 보여준다. - 장애와 관련된 알고 있는 이야기들을 발표한다. - <아주 특별한 우리형>의 줄거리와 작가 고정욱 선생님에 대해 알아본다. - 내가 경험한 장애우들의 체험이 있는지 발표한다. 관찰내용 - 동영상 시청을 흥미롭게 하였다. - 장애관련 체험을 이야기 할 때 대체적으로 높은 관심도를 보였다. - 7번과 5번 유형의 학생들은 별다른 반응이나 발표를 꺼리는 모습을 보였다. 느낌 - 작품과 더불어 시각적인 동영상을 통해 학생들이 많은 감동을 느꼈다. - 설문지를 통해 질문에 응답한 내용을 살펴보니 2번유형의 학생들은 오늘의 작품과 활동에 대한 흥미도 주제나 활동지에 대한 관심도가 5점척도중 모두 그렇다 이상으로 나타났다. - 본교에는 특수학급이 있어서인지 장애를 관련으로 한 수업에 대해 전체적으로 긍정적인 반응을 보였다. - 이번 그룹의 5번유형 학생은 모든 활동에서 다른 유형에 비해 상대적으로 매우 낮은 흥미도를 보여주었다. <표 12> 2번 유형 7, 8차시 수업일지 5. 결 론 개인의 성격특성은 정신건강과 관련된 중요한 요인 중 하나이며 효율적인 대인관계를 위해서는 자신과 다른 사람에 대한 성격특성에 대한 이해가 선행되어야 한다. 자신과 다른 사람을 이해하는 방법으로 널리 알려진 성격이론 가운데 하나가 에니어그램이다 . 에니어그램은 성격을 9가지로 나누어 설명하면서 각 유형에 대한 이해를 통해 상대방과 자신이 어떻게 다르고 그 차이가 잘못된 것이 아니 라 다양성이라는 것을 알게 하는 유용한 도구이다. 에니어그램 적용을 통한 성격유형 2번 어린이들이 선호하는 도서를 텍스트로 하여 2번의 어린이를 독서지도 하였을 때 얻어지는 효과를 검증하기 위하여 독서지도를 설계하고 실행 적용한 결과 2번 유형의 어린이들이 수업에 보이는 흥미도와 관심도가 매우 높았다. 2번유형 어린이들의 선호도서 중 분석지표에 의해 분석이 된 문학작품들 중 텍스트를 선정하였다, 주인공이 사람이 아닌 도서 <나무 는 좋다>와 <마당을 나온 암탉>과 가족이야기 그 가운데서도 형제와 관련된 스토리를 담고 있는 <나는 싸기 대장의 형님>, <아주 특별한 우리형> 이렇게 총 4권의 도서를 수업교재로 사용하였다. 선호도서-성격유형별 관찰독서지도 프로그램 실시 결과 관찰대상 그룹인 2번 유형 학생들이 독서 수업에서 보여주는 태도와 특성은 다른 유형의 학생들과 분명한 차이를 보였다. 에니어그램의 성격유 형별 이론을 기반으로 분석해본 결과 2번유형의 학생들은 에너지의 중추가 가슴형에 속하며 기본적 인 관심의 포인트가 사람 (人)에 있다. 그러므로 인간관계 지향적이고, 정이 많으며 타인을 향한 감정 이입을 본질적으로 잘 하는 기질을 타고 났다고 할 수 있다. 이런 성격의 특성이 반영되어 2번유형의