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사서직의 독서전문가로서의 전문성 신장과 독서자격증의 상관성에 관한 연구 ∙ 31 ∙한국독서문화재단 글나라연구소: 독서지도사, 논술지도사, 유아독서지도, 글쓰기지도, 독서치료, 동화구연과정 ∙한국독서치료학회: 독서치료사, 독서치료전문가 자격 과정 ∙한국심성교육개발원: 진로상담사, 독서치료사, 미술치료사, 가족상담사 ∙한국아동심리코칭센터: 전문강좌, 부모대상 강좌, 아동대상 강좌, 아동코칭, 부모코칭, 독서코칭, 전문가교육 과정 ∙한우리독서문화운동본부: 독서지도사, 논술지도전문과정, 유아독서지도사, 전략적 글쓰기지도 전문과정, 어린이 북아트 지도자 과정, 동화구연 지도자 과정 위와 같이 우리나라는 독서관련 자격증의 종류도 많고, 사설기관에서 주로 양성되고 있음을 알 수 있다. 또한 독서관련 국가공인 자격증은 아직 없으며, 독서관련 자격증을 취득하기 위해서는 개인 스스 로 기관을 찾아야 하는 경우가 대부분이다. 3. 연구설계 본 연구를 위해 다음과 같이 설문지를 작성하였다. 문항영역을 조사대상의 일반정보, 독서관련 자격증 실태, 도서관업무와 독서관련 자격증 교육의 관계, 독서진흥업무와 독서관련 자격증 교육의 관계, 독서전문가로서의 사서의 전문성 인식, 사서업무 의 전문성과 독서관련 자격증 교육의 관계, 독서관련 자격증 교육에 대한 교육의지로 7가지 영역으로 나누고, 그와 관련된 세부문항 45문항을 작성하였다. 문항영역 세부문항 문항 번호 독서관련 자격증 실태 - 독서자격증 소지여부, 미소지 이유, 소지이유 - 소지 자격증 개수, 소지 자격증 종류 - 발급기관, 취득시기, 취득과정, 독서관련 유사 교육 경험유무, 독서관련 강의 경험유무 - 강의 경험이 있을 경우 강의과정명, 강의시간, 강의대상, 강의내용 7~9 -1 도서관업무와 독서관련 자격증 교육의 관계 - 도서관업무와의 관계 인식 - 수서․정리 업무와의 관계 인식 - 정보서비스 업무와의 관계 인식 - 열람․참고봉사 업무와의 관계 인식 - 독서교육 업무와의 관계 인식 - 문화프로그램 업무와의 관계 인식 - 도서관경영 업무와의 관계 인식 10~ 16 <표 3> 설문지의 구성과 내용